TRASTORNOS PSICOLÓGICOS

Para la semana del 8 al 12 de agosto, ver el siguiente documental (se dará más instrucciones en clase)
https://www.youtube.com/watch?v=51FkTcA00c0
Diagnostico bipolar Documetal HBO

ESTADOS DE CONCIENCAI 1 AL 4 DE AGOSTO

INSTRUCCIONES

• Leer capítulo 4: Estados de conciencia
• Su presentación no debe exceder los 8 minutos.
• Utilizar presentación power point, no más de 2 diapositivas por persona, no más de 5 líneas de información por diapositiva (mejor si solamente colocan títulos e imágenes). También pueden utilizar videos como material de apoyo.

GRUPOS Y TEMAS

1. Conciencia  alterada por las drogas, consumo, abuso y dependencia de drogas. (130-133)
2. Depresores (133-138)
3. Estimulantes (138-141)
4. Alucinógenos (141-143)
5. Abuso y adicción (143-145)

EXPLICACIÓN DE LAS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PLAN DE SALUD MENTAL

Línea de acción 1: liderazgo y gobernanza
Investigar leyes, políticas o planes que tenga Guatemala respecto al tema seleccionado, de ser necesario modificarlas para su mejor implementación.

Línea de acción 2: Servicios de salud mental basados en la comunidad
Centros, instituciones o programas que trabajen actualmente la problemática, de no existir proponer alguna.

Línea de acción 3: Promoción y prevención
Crear un plan promocionando y previniendo según el inciso seleccionado.

Línea de acción 4: Sistema de información, evidencia e investigación
¿donde? ¿cómo? y ¿cuándo? se investiga sobre el tema y se da a conocer la información a la población.

Preguntar, de existir alguna duda.

SALUD MENTAL

La próxima semana estaremos trabajando en el salón 309, en grupo deberán realizar lo que a continuación se detalla:

1. Ingresen a
http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=11337%3Aplan-of-action-on-mental-health-2015-2020&catid=8190%3Acontents&Itemid=41600&lang=es

2. Descargue las dos publicaciones que allí aparecen:

3. Lean y analicen el plan de acción de salud mental 2015-2020, del subtema Análisis de situación, elija uno de los 7 incisos que allí aparecen. (pág. 3 y 4)

4. Lea el folleto de Plan de acción sobre salud mental y elabore una solución, al inciso seleccionado anteriormente, utilizando la línea de acción 1, 2, 3 y 4 que se le presentan.

5. Presentarlo con carátula y en el siguiente orden:

• Inciso seleccionado (copiar el inciso literal)
• Incluir un artículo relacionado con el inciso seleccionado en Guatemala (puede ser de periódico, revista, pág. web)
• Línea de acción 1
• Línea de acción 2
• Línea de acción 3
• Línea de acción 4

El trabajo no debe tener más de 3 hojas (no incluye carátula), a computadora.

Guía: socialización

1 Comparación de la conducta animal y humana 163-166

• Escriba las diferencias entre la conducta animal y humana, incluyendo los cortes mencionados por Uexküll.
• Explique adaptación
• Explique como funciona el niño en el sistema perceptivo y afectivo

2 Noción de socialización 166-168

• Defina: socialización, personalización y agentes de socialización.
• Explique por qué la socialización es bidireccional.

3 Primeros pasos del proceso de socialización 168-174

• Explique apego
• Explique diada
• Describa los factores que influyen en el proceso de socialización
• Defina y ejemplifique empatía
• Defina y ejemplifique cada estilo educativo

4 La escuela y los iguales 174-180

• Comente el tema "agente socialización" 5 líneas
• Describa las actitudes ideales del maestro como agente de socialización
• Defina y comente el efecto pigmaleón
• ¿Qué influye en el autoconcepto positivo?
• Elabore una historia donde describa como mínimo 3 funciones de la relación con los iguales. Subráyelos en la historia.

5 Caminando hacia la plena personalización

• ¿Qué importancia tiene el desarrollo de la infancia a la pre-adolescencia para la personalización?

6 El hombre como ser moral
180-190

• Describa e ilustre cada etapa de desarrollo moral

GUÍA: SOCIALIZACIÓN

Realizar de forma individual la guía de socialización que se encuentra en la fotocopiadora (a mano).

EXPOSICIONES
Grupo 1
Comparación de la conducta animal y humana 163-166

Grupo 2
Noción de socialización 166-168

Grupo 3
Primeros pasos del proceso de socialización 168-174

Grupo 4
La escuela y los iguales 174-180

Grupo 5
Caminando hacia la plena personalización
El hombre como ser moral
180-190

Puntos a calificar:
Dominio del tema: explicación de la relación de la dramatización con el tema. Abarcar los puntos importantes del tema.

Material de apoyo: todos los temas deben tener material de apoyo en su dramatización.

Oratoria y tiempo: 7 minutos

Interacción social: respeto para cada grupo expositor.

JUEVES

Diagramas de temperamento

SEMANA 1 MÓDULO IV

Días: martes, miércoles y jueves
Las tareas para la semana del 11 al 14 de julio son:

• Dos diagramas respecto al tema de temperamento (ambas explicadas en clase)
• Llevar a clase material didáctico (hojas tamaño carta, papel de colores, marcadores, tijeras, goma) fotografía reciente

Para los alumnos del día lunes, las instrucciones son diferentes: Recordar hacer los diagramas, el anuncio como se explicó en clase y la presentación dramatización no mayor de 7 minutos. El trabajo escrito (Guía grupal) se entrega el 25 de julio.

SEMANA 1 MÓDULO IV

Días: martes, miércoles y jueves
Las tareas para la semana del 11 al 14 de julio son:

• Dos diagramas respecto al tema de temperamento (ambas explicadas en clase)
• Llevar a clase material didáctico (hojas tamaño carta, papel de colores, marcadores, tijeras, goma) fotografía reciente

Para los alumnos del día lunes, las instrucciones son diferentes: Recordar hacer los diagramas, el anuncio como se explicó en clase y la presentación dramatización no mayor de 7 minutos. El trabajo escrito (Guía grupal) se entrega el 25 de julio.